设计类专业毕业论文选题的思考

发布:2014-12-08
一、选题的重要性选题就是选择毕业论文的论题,即在写论文前,选定所要研究论证的问题。选题的确定,等于明确了论文的写作方向,可以规划文章论述角度和规模。由于内容是围绕题。目展开的,所以提出问题是解决问题的第一步,这不仅仅是给文章定个题目,规定个范围,更是进行初步科学研究的过程。正确而合适的选题,对撰写毕业论文具有重要意义,可以起到事半功倍的效果。选择一个好的题目,需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划。这一过程,可以学到新知识,拓宽知识面,加深对问题的理解。
二、选题目的及意义选题目的就是确立目标,解决“研究论证”的问题,强调的是对象与目标的范围,不一定是具体的论题,不等同于论文的最终题目。选题目标有三:一是要在发现问题后,研究并解决问题,以新的角度或新的研究方法重做已有的课题,从而得出全部或部分新观点;二是从选题、观点,到材料直至论证方法全是新的,以新的材料论证旧的课题,从而提出新的或部分新的观点及看法;三是对已有的观点、材料、研究方法提出质疑,虽没提出自己新看法,但能够启发人们重新思考问题。只有在这些问题的基础上进行学理提升,才有可能实现研究的价值与目的。通过选题能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识,加以条理使其初步系统化;让读者体会到“新、奇、特”的感觉,从而对这个选题产生浓厚的兴趣,同时合适的选题还可以保证写作的顺利进行。任何研究都是从发现问题入手,在确定题目之前,作者总是要大量地接触、收集、整理和研究资料,从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向,直到定下题目。
三、选题的基本原则如果毕业论文的题目过大或过难,就难以完成写作任务;反之,题目过于容易,又不能较好地锻炼科学研究的能力,达不到写作毕业论文的目的。恰当的选题,首先要明确选题的原则,才能比较容易地选定一个既有一定学术价值,又符合自己志趣、适合个人研究能力的题目。
1 .目的性;论文题目应有较强的目的性。毕业论文属于学术研究范围,而学术研究要有专业知识作支撑,在专业范围内选题,明确要解决什么问题,对问题的发现、分析、解决有多大可能性,怎样解决,都是十分重要的。在选择题目上,还要根据自己的知识结构,从对题目的理解能力、感兴趣的程度出发,选择熟悉、有论述能力、认识深刻的课题。
2 .客观性客观地把握自己写作毕业论文的能力,这是出于对作者自身实践能力和写作能力的把握需要。也就是说,选题的方向、大小、难易都应与自己的知识储备情况、分析和解决问题的能力以及个人兴趣分不开。知识和能力的积累是一个较长的过程,不可能靠一次毕业论文的写作就来个突飞猛进。所以选题时要量力而行,客观地分析和估计自己的能力。选择适合自己特长兴趣,能够充分发挥所学专业知识,牢牢把握把某一问题说深说透。
3 .合理性论文选题不宜过大,可以从一般的原则出发对个别事物进行深入细致的剖析,做到“小题大做”。虽然题目具体,但也要注意不能把范围限制得太小太具体,以至于失去典型意义或理论水平而不能正常发挥,如Ⅸ印刷工艺的步骤分析》,这样的选题写心得做笔记就够了,作为论文题目意义不大。因此,毕业论文选题大了固然不好,小了也不适当,一定要在大小的选择上有一个适当的定位,这样才能达到论文题目的合理性。
4 .创新性选题的新颖性是文章的灵魂所在,是优秀论文题目产生的开端。传统的选题方式已经很难跟上现代设计理论研究的步伐,也不适应艺术、技术与经济相结合的综合学科的特点。如“色彩在生活中的重要性”,题目似乎合情合理,但却显得平淡无味,体现不了自己的新看法、新见解、新观点,缺乏创新精神和现代气息。应注意论文题目的创新性,充分发挥想象力,在论文中反映出自己独立思考的见解,阐明自己的观点,从实际文/赵婷出发,做到不抄袭、不拼凑,就有可能成为:一篇创新之作。当然题目的创新应是在各学j 科相互渗透中产生,在选题的过程中,要选择人们颇为关注的课题,注重焦点问题,尤其是目前学术界争议较大的课题。
5 .实践性文学是用语言和文字表达思想,而艺术设计则多运用图形和少量的文字通过视觉语言进行各种对话。实践是艺术设计教学的主要环节,论文写作是对实践过程中发现的问题、产生的效果给予分析及解决。理论就在实践中产生,同时又指导着实践,反过来实践又验证理论,从实践中产生设计理论,有利于引导学生创造性思维的开拓,能引导学生的观念,指导其今后的设计实践,因为理论的研究最终还要应用于实践。四、选题的相关思考资料收集、整理是前提。选题是广博和集中的有机结合。在选题过程中,研究方向逐渐明确,研究目标越来越集中,最后要紧紧抓住论题开展研究工作。要做到这一点,必须具备较多的知识积累,并查阅相关资料,做到“竭泽而渔”,确实做好选题前的准备工作。能力培养是目的。艺术类学生传统风格为“重技轻文”,写作功底薄,表达能力有限是通病,因此在平时的学习和实践过程中应该“文?武”并重。知识并不等于能力,研究能力不会自发产生,必须在实践中自觉地加以培养和锻炼才能获得和提高,同时要对已学的专业知识反复认真地思考,从多个角度深化对问题的认识,最终使自己思维能力和研究能力得到锻炼和提高。帮助与指导尤为重要。论文写作离不开教师的引导,但自己不做独立思考,完全依赖教师给出题目;缺乏研究分析,不假思索,信手拈来,拿过题目就写,这些做法都不可取。因为它不利于主观能动性的再调动,限制主观能动性的再发挥力。针对难点适度分析问题,遇到难题与导师沟通探讨,在实践中积累经验,总结问题。经历从个别到一般、分析与综合、归纳与演绎相结合的逻辑思维过程,才能使写作思路在头脑中产生并逐渐明晰起来。赵婷东北大学大连艺术学院讲师

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